Primer Lugar Nueva Escuela de Educación Técnica de Universidad de Buenos Aires

La Universidad de Buenos Aires (UBA) ha solicitado a su propia Facultad de Arquitectura Diseño y Urbanismo (FADU) la organización del llamado a concurso de ideas para el diseño de su nueva escuela de educación técnica de nivel secundario con orientación en tecnologías de la información y la comunicación, cuya sede será el predio del histórico ex-Palacio Otamendi en la capital argentina.

En Plataforma Arquitectura ya hemos publicado una mención premiada y una honorífica. Mientras el proyecto merecedor del Primer Lugar recayó en la propuesta liderada por Fernando Montero, cuya propuesta presentamos a continuación.

Primer Lugar Concurso Prototipo de Escuela de Musica / Espacio Colectivo Arquitectos

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Courtesy of Espacio Colectivo

Durante el mes de diciembre se realizó la audiencia de proclamación del Ganadores Concurso Público de Anteproyecto para un Prototipo de Escuela de Música en Colombia.
El jurado resaltó que la propuesta ganadora de Espacio Colectivo Arquitectos, cuyo proyecto "Plantea un sistema elemental, fácilmente adaptable a cualquier topografía y clima, lo que genera una solución integral de fácil construcción. Así mismo propone una imagen institucional potente." 

Más información de este proyecto a continuación. 

Proyecto Finalista Concurso "EcoCampus Quinta Esencia"

Vista Pabellón Monte Como ya les habíamos contado anteriormente, el concurso para la Escuela de Sustentabilidad Quinta Esencia llamó a 10 oficinas invitadas para participar del diseño sustentable de un Centro Educativo en Buenos Aires. A continuación les presentamos el proyecto finalista del estudio Hauser Ziblat quienes plantean un Campus Ecoló­gico en un entorno rural, estimulando, a través del uso intenso de los sentidos, el contacto con la naturaleza, y el aprendizaje mediante la acción directa,  la constante reflexión acerca la sustentabilidad y la vida moderna. Master Plan La propuesta consiste en generar un verdadero campus, entendido como una serie de pabellones, dispersos alrededor de un núcleo de uso comunitario,  y la genera­ción de diversos espacios significativos entre ellos. Vista Pabellón Colina Cada uno de los pabellones apunta a poner en evidencia un aspecto o experiencia de sustentabilidad,  a través de su ubicación especifica, la incorporación de distintas tecnologías propias a su contexto, y la actividad física. Vista Pabellón Laguna La estrategia energética consiste en la combinación de tanto la  conservación de energía a través de diseños bioclimáticos con sistemas pasivos y el uso de materiales propios al sitio, como la generación de energía renovable utili­zando paneles y colectores solares y generadores eólicas. Vista Pabellón Casco El uso racional del agua, así como la recolección de agua de lluvia, y la reutilización del agua a través del tratamiento biológicos de aguas grises y negras forman parte integral del proyecto. Las tecnologías son  implementadas siempre de forma visible estimulando así la reflexión sobre lo natural y lo construido. Arquitectos: estudio Hauser Ziblat (Germán Hauser y Daniela Ziblat) Colaboradores: estudioarquitectura-A+2G (Adriana Toigo y Gustavo San Juan) Equipo de proyecto: Daniela Ziblat, Gustavo San Juan, Germán Hauser, Lucas Wetzels. Colaboradores: Josefina Dulbecco, Florencia Salvini, Sofía Superti, Julieta Bianchi, Graciano San Juan, Emanuel Perez Carrera, Julio Ramos, Juan Arévalo, Miguel Perazzo #gallery-1 { margin: auto; } #gallery-1 .gallery-item { float: left; margin-top: 10px; text-align: center; width: 33%; } #gallery-1 img { border: 2px solid #cfcfcf; } #gallery-1 .gallery-caption { margin-left: 0; } Planta Pabellón Monte Planta Pabellón Colina Corte Pabellón Casco Planta Pabellón Casco Corte Pabellón Laguna Planta Pabellón Laguna Planta Pabellón Huerta Corte Pabellón Campo Planta Pabellón Campo Vista Pabellón Monte Vista Pabellón Colina Vista Pabellón Casco Vista Pabellón Granja Master Plan Planta Pabellón Casco Vista Vista Vista Vista Vista Pabellón Casco Vista Pabellón Laguna Vista Pabellón

Primer Lugar Concurso “Escuela de Sustentabilidad Quinta Esencia"

Vista General El concurso de diseño para la Escuela de Sustentabilidad Quinta Esencia fue organizado por la empresa eco-social Nuevo Paradigma y por la ONG Amartya. La misión era desarrollar un centro educativo para la sustentabilidad que funcione a su vez como un laboratorio modelo y que promueva una forma de vida sustentable en armonía con la naturaleza y la comunidad en Buenos Aires. La participación al concurso fue por invitación y participaron 10 estudios argentinos relacionados con la arquitectura y el paisajismo sustentables. A continuación les presentamos el proyecto ganador por Pedro Galuzzi, Julian Evans y Marcelo D´Andrea (GED). Emplazamiento El proyecto para la “Escuela de Sustentabilidad Quinta Esencia” es un conjunto de edificios de bajo impacto y consumo, que se construye con materiales del lugar (tierra-piedra), vidrio, madera y reducido uso de hormigón, incorporando técnicas y materiales de reciclado tendientes a reducir los desperdicios de obra. Vista Eco-hostal La implantación y los edificios están proyectados bajo los principios de la arquitectura solar y bioambiental. Sistemas pasivos, como ganancia directa a través de paños vidriados correctamente orientados, muros acumuladores, colectores solares de aire, etc. se relacionan con sistemas activos tales como fotovoltaicos, paneles solares planos, y sistemas mixtos (bomba de calor geotérmica, calderas y equipos de alta eficiencia), proveyendo alternativas de fuentes energéticas de bajo impacto y mantenimiento. Vista Aula Magna El proyecto de edificio tiene un consumo anual proyectado para calefacción de ¼ parte del consumo de un edificio estándar, y 40 veces menos energía de fuentes no renovables para esta misma escala. Corte Una vez construido, todos los sistemas energéticos serán monitoreados y controlados, tanto para verificar y corregir la toma de decisión de la etapa proyectual, como para que los usuarios puedan vivenciar la huella durante su estadía, transformando de este modo al edificio en un banco de pruebas y edificio modelo. Arquitectos: Pedro Galuzzi, Julian Evans y Marcelo D´Andrea. Colaboradores: Gerardo Raffo, Bárbara Sansile, Lucas Villar, Gabriela Lozada, Celeste Martinez, Leonardo Urtubia Asesores: CIHE – Centro de Investigación del Hábitat y la Energía – Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo – Universidad de Buenos Aires Asesor: Diego Sefercheoglou (CRAFT CG). Programa de necesidades: Aula Magna, Hostel para estudiantes y profesores, Casa Manager & Galpón, Áreas de cultivos y huertas, Cancha de fútbol, Camping, Circuitos recreativos y de paseos, Edificios complementarios (mangrullo, muelle, caballerizas). #gallery-1 { margin: auto; } #gallery-1 .gallery-item { float: left; margin-top: 10px; text-align: center; width: 33%; } #gallery-1 img { border: 2px solid #cfcfcf; } #gallery-1 .gallery-caption { margin-left: 0; } Emplazamiento Planta Eco-Hostal Planta Aulas Lamina Emplazamiento Lámina Aula Lámina Eco-Hotal Lamina Arquitectura Bioambiental Lamina Arquitectura Bioambiental Lamina Arquitectura Bioambiental Lamina Arquitectura Bioambiental Lámina Vegetación Vista General Vista Aula Magna Vista Aula Magna Vista Eco-hostal Vista Eco-hostal Corte Corte Hostal Hostal Hostal Hostal Aula Aula Esquema Esquema Esquema Esquema Esquema Esquema Esquema Esquema Esquema Esquema Esquema Esquema Esquema Esquema Esquema Esquema

Escuela Pública FDE Campinas / MMBB

Nelson Kon Arquitectos: MMBB /  Fernando de Mello Franco, Marta Moreira y Milton Braga Ubicación: Campinas, Sao Paulo, Brasil. Colaboradores: Eduardo Ferroni, Terazaki Marcia, Rordorf Jaques, Sabino Marina, Paula Cardoso, Renata Vieira, Thiago Rolemberg Año de Proyecto: 2003 Forografías: Nelson Kon El proyecto de esta escuela primaria forma parte de un conjunto de cuatro proyectos pilotos desarrollados por el FDE – Fundação para o Desenvolvimento da Educação (Fundación para el Desarrollo de la Educación) – para definir un formato de escuela padrón y experimentar el empleo de un sistema estructural prefabricado. Nelson Kon La escuela fue construida en un complejo de viviendas que se está construyendo en Campinas por el Gobierno del Estado de São Paulo. El lote está ubicado en la entrada del complejo, en una zona reservada para la construcción de equipamientos públicos. Se enfrenta a una plaza que completa el conjunto de los espacios públicos previstos para el sitio. Nelson Kon La implantación de la escuela ha permitido la orientación de la entrada de alumnos y funcionarios  hacia la plaza y ha creado un patio abierto hacia el norte, en el lado opuesto del terreno. El proyecto define la cancha deportiva cubierta como el centro espacial del programa, creando así una escuela amplia y festiva. Nelson Kon La planta baja se compone alrededor de la cancha, lo que ayuda a preservar la continuidad del sitio. Del mismo modo, las plantas superiores, las circulaciones y espacios de convivio, han sido igualmente organizados en torno a ese vacío estableciendo interconexiones entre los espacios. El sistema de prefabricados con elementos de hormigón armado y pretensado se define como un sistema rectangular de vigas y pilares “soldadas” in-situ. Esta soldadura le da a la estructura un comportamiento monolítico. Al mismo tiempo, se utilizó la mampostería de bloques de hormigón para el revestimiento, una técnica  resistente que requiere un mantenimiento mínimo.  Se plantearon largos paños continuos de revestimiento pintado sobre los muros y estructura, los cuales contrariamente al ritmo de los elementos modulares de la construcción prefabricada, confieren unidad al conjunto.

Presentación Libro "Escuelas de Tiempo Completo en Uruguay"

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July 14, 201119:00 to 21:00 El Proyecto de Apoyo a la Escuela Pública Uruguaya (PAEPU) invita a la presentación del libro “Escuelas de tiempo completo en Uruguay”, el jueves 14 de julio a las 19:00 hrs, en el Salón de Actos de la Facultad de Arquitectura (UdelaR). El libro presenta una de las tareas principales de PAEPU: el proyecto y construcción de escuelas de tiempo completo. En él se expone la relación de la arquitectura escolar con la propuesta pedagógica, se describe la planificación, los fundamentos de los proyectos, el proceso de las obras y el equipamiento. Finalmente se presentan una treintena de obras y proyectos. En la presentación participarán Marina Orozco, Coordinadora de PAEPU y coautora de la Propuesta Pedagógica de Tiempo Completo; Gustavo Scheps, Decano de la Facultad de Arquitectura y arquitecto de varias obras destinadas a la educación; Teresa Chiurazzi, arquitecta y académica argentina con una trayectoria relevante en arquitectura para la educación yVirginia Tort, Inspectora Coordinadora de Escuelas de Tiempo Completo.

Finalista Concurso Escuela de Postgrado de Moda y Arte en Israel / Chyutin Architects

Maqueta Arquitectos: Chyutin Architects Ubicación: Tel-Aviv, Israel Área Proyecto: 8,000 m2 Equipo: Chyutin Bracha; Chyutin Michael; Dahan Jacques. Estatus: Entrada de Concurso 2010 – Finalista Vista El edificio de Escuela de Postgrado de Moda y Artes, marca la entrada principal al recinto universitario, ubicándose en la plaza central del campus. Su planta baja se abre a la plaza de tal manera que ésta parece ser una parte del vestíbulo de acceso. El edificio está destinado a reunir a estudiantes de diversas disciplinas. En la planificación de la construcción, como en la planificación de todo el campus, se enfatizó en la creación de espacios donde las reuniones y la interacción pueden tener lugar entre las diferentes disciplinas de la escuela. Contexto La estructura es de siete pisos, 8,000 metros cuadrados en un prisma de planta cuadrada. Seis pisos están por sobre la carretera adyacente, mientras que el piso más bajo, el nivel de taller, esta debajo de nivel de la carretera, rodeado por un patio hundido que permite que la luz del día penetre en los recintos. El patio hundido está conectado con la plaza principal por una amplia escalinata. Éste, está en el mismo nivel que el del los estacionamientos y servicio, haciendo que las entregas a los talleres, y la construcción, sean convenientes y eficientes. Planta Baja La cafetería, que se encuentra en la planta baja, se abre a la plaza pública y servirá como centro de actividades de recreación para los estudiantes. Desde el vestíbulo de entrada todas las actividades del campus universitario son visibles. El interior del edificio se plantea como una colmena concéntrica de actividades. En la periferia se encuentran las aulas y las oficinas para conseguir la luz máxima a través de la fachada. Estos espacios se introducen a través de un corredor de circunferencial que rodea el atrio, el cual a su vez alcanza la altura total del edificio. Sección 01 El atrio se penetra en cada piso, a través de espacios abiertos y dúplex departamentales y públicos, que se destinan para usos polivalentes (exposiciones, debates, áreas de informática). Grandes escaleras abiertas del interior, conectan estos locales dedicados al servicio de tal manera que se crea un trazado abierto, en donde los recorridos circunferenciales se crean en este atrio de varios pisos. Vista El atrio y las áreas abiertas de multiuso, departamentales y públicas que lo cruzan, ofrecen un lugar donde las ideas se pueden encontrar. El espacio de la escalera circunferencial del interior crea un paseo estructural interno. Ubicando los espacios de aprendizaje abierto al corredor circunferencial desdibuja las fronteras físicas y mentales entre los distintos departamentos. Dicho acuerdo permite cierta flexibilidad a largo plazo para hacer cambios en el ámbito de la actividad en la escuela de postgrado. Maqueta Elevación 01 Las fachadas de los edificios se han proyectado como una superficie de dos pieles. La capa interna está compuesta por un muro cortina de vidrio y la capa externa es creada por paneles perforados de metal pintado blanco. Algunos de los paneles se pueden abrir en un eje vertical central. La ubicación al azar y el uso de los paneles móviles ofrecen infinitas opciones para variar las fachadas, por lo tanto sugestionar cualidades dinámicas. El uso de paneles industriales de metal simboliza la característica innovadora en el diseño de la escuela. Diagramas El atrio está iluminado por el techo y las ventanas longitudinales en las caras este y oeste. Se permite la ventilación cruzada y logra que se enfríe durante el día a través de los tragaluces del techo creando un efecto de chimenea. Los paneles perforados sirven para proteger del sol a las aulas que dan a la fachada muro cortina de vidrio, creando corrientes de aire en su superficie.

Escuela Infantil Tellus / Tham & Videgård Arkitekter

Åke E:son Lindman Arquitectos: Tham & Videgard Arkitekter Ubicación: Telefonplan, Estocolmo, Suecia Arquitectos jefe: Bolle Tham y Martin Videgård Arquitecto de Proyecto: Eric Engström Colaboradores: Mårten Nettelbladt, Johan Björkholm, Karolina Nyström, Marcus Andrén, Julia Schönbrunn, Andreas Helgesson Año de Proyecto: 2007 – 2010 Fotografías: Åke E:son Lindman En la frontera entre un desarrollo urbano/industrial y un pequeño bosque donde se instalan nuevas viviendas, esta escuela infantil media entre diferentes contextos y escalas. Un patio de acceso semi cerrado constituye el primer espacio exterior para el encuentro y la salida de niños y padres. El perímetro orgánico alienta el movimiento, el espacio se vuelve continuo y crea diferentes salas interiores y exteriores a partir de las formas cambiantes del volumen. Åke E:son Lindman Las ventanas se ubican libremente a diferentes alturas y permiten adaptar las vistas y la iluminación a la escala de los niños, lo que enfatizando la relación entre el interior y el patio exterior junto al bosque. Junto con el cliente y el conocimiento de las pedagogas de la Escuela Reggio Emilia, se desarrolló una nueva forma de organizar el interior. El resultado es un plan poco común, donde en lugar de un piso completo para cada grupo de niños, se genera una gran plaza interior donde los 6 grupos pueden interactuar alrededor de distintas actividades, jugando y aprendiendo. Åke E:son Lindman Este espacio principal se complementa con un espacio cerrado para proyectos de agua y arte, así como pequeñas salas de grupo aisladas para áreas de descanso y actividades más tranquilas. El panel de fachada, de madera aserrada de 50 x 50 mm, filtra la luz directa hacia el interior, y crea ventanas ocultas que resaltan las curvas de los espacios interiores y exteriores. Åke E:son Lindman El edificio cumple con altos estándares de construcción solida y respetuosa con el medio ambiente.

Escuela de Farmacia / Hariri Pontarini Architects

Ben Rahn, A-Frame Studio Arquitecto: Hariri Pontarini Architects Ubicación: Kitchener, Ontario, Canada Encargado de Proyecto: Siamak Hariri Presupuesto: $36M Dimensión Proyecto: 55,778 m2 Año: 2008 Fotografía: Ben Rahn, A-Frame StudioTom Arban, Tom Arban Photography La Escuela de Farmacia de la Universidad de Waterloo no fue diseñada y construida sólo para proporcionar un entorno de aprendizaje adecuado para los estudiantes y profesores, sino para actuar también como un catalizador para la comunidad inmediata, presentando así la ciudad de Kitchener con un punto de referencia distintivo y único. Ben Rahn, A-Frame Studio Una asociación pública y privada entre la ciudad de Kitchener y la Universidad de Waterloo, formada en el año 2003, creó la oportunidad para que la ciudad ofreciera el terreno y la financiación y, posteriormente, obtener una instalación que ofreciera una educación fundamental, servicios farmacéuticos para la comunidad y se presentara como un hito en el paisaje urbano. Ben Rahn, A-Frame Studio El resultado es un híbrido de una escuela y una clínica, en donde se establece un precedente importante para futuros desarrollos en este campo. Como tal, el proyecto incorpora un rico programa, con una mezcla de laboratorios para profesores y estudiantes, conferencias y salas de reuniones, un auditorio, un herbario, una clínica de familia, y una farmacia comercial. Ben Rahn, A-Frame Studio Diseñado entre una serie de espacios recreativos, este edificio incita a la colaboración y la interacción dinámica entre los estudiantes y profesores. El patio cerrado y el espacio central de encuentro  (chimenea) permite un relajado intercambio de ideas, mientras que el herbario y el jardín de plantas medicinales son destinadas a fomentar un enfoque más amplio e integral al objetivo de la materia en sí.

Nueva Escuela Modular en Iloca (Actualizado)

Iloca se ubica de Curicó hacia la costa, en la séptima región de nuestro país. Como sabrán, fue una de las localidades más dañadas con el terremoto y tsunami del pasado 27 de Febrero. La situación de las escuelas de la localidad fue dada a conocer por  Victor Díaz, el niño que relató a la Tercera TV los daños sufridos en este emotivo video. El grupo ” Desafío Levantemos Chile” junto con la ayuda de la empresa TecnoFast y de varios privados,  esta trabajando en la zona y acaba de levantar  esta escuela modular de 300 m2 para 150 alumnos que reemplazará la antigua escuela que se destruyó completamente. La escuela cuenta con  salas de clases, baños, salas de internet, salas para los profesores, con aislamiento técnico y eficiencia energética. Albergará a niños provenientes de  Iloca, La Pesca y Duao.  Se estima que  tiene una vida útil de 25 años, su diseño es Canadiense y tiene un costo de 90 millones de pesos.

Pasaron sólo 20 dias entre el terremoto y la nueva escuela montada.  La rápida gestión  y construcción de la escuela, permitirá  que las clases comienzen este lunes sin retrasar demasiado el año escolar. El 13 de Marzo se comenzó su construcción y el 22 de Marzo se inaugura.

Las estructuras son de acero y madera. Se fabrican en Santiago y se transportan  terminadas sobre un camión, completamente equipadas con sillas y pizarrones, para llegar e instalar en los módulos. Una vez en el terreno, las toma la grúa y las descarga en fundaciones de hormigón o de madera, explicó Cristián Goldberg, gerente de TecnoFast, sobre la construcción de la escuela.  En este escuela las  fundaciones son de madera, porque la ubicación  de la obra es  provisioria. En diciembre se tranplantará y se fundará sobre hormigón.

Distribución de los módulos en el terreno:

(diseño de  Alicia León)

(volunatarios pintando el mural)

Desafío Levantemos Chile” a gestionado la construcción de futuras 25 escuelas en la región del Maule, lo que permitirá que 3000 alumnos se integren a clases dentro del próximo mes.

Junto con montar escuelas, el grupo ayuda en el arreglo de barcos pescadores de fibra de vidrio y consigue la donación de motores para ellos. También trabaja en la construcción de medias aguas para la región.

Para terminar, quienes quieran ayudar con ” Desafío Levantemos Chile” hay muchas maneras de hacerlo, donado dinero, trabajando como voluntario, recolectando útiles escolares… etc. Se puede hacer a través del facebook del grupo o escribiéndo a: desafiolevantemoschile@gmail.com

Créditos fotográfias

Bernardita Gréz y Grupo Desafío Levantemos Chile